Items de Didactique générale

ExeTat 2019.

2019 Série 1

1. Les types d’apprentissages qui sont réalisés lorsque l’enseignant propose aux apprenants les problèmes mentaux sont des apprentissages de niveau : (EXETAT 2019)
a.Appréciatif         b.assimilatif     c. inventif       d. perceptif      e. sensori-moteur.

2. L’enseignant qui est un modèle pour ses apprenants et son entourage est dit : (EXETAT 2019)
a. Compétent       b. dévoué        c. intelligent        d. psychologue       e. vertueux

3. La méthode de travail où les apprenants se repartissent librement en groupes dans le travail par équipes est l’oeuvre de : (EXETAT 2019)
a. Cousinet        b. Decroly        c. Kilpatrick        d. Miss Parkhurst     e. Washburne.

4. Le support pédagogique qui donne à l’enseignant les principales orientations dans la pratique de classe est le manuel appelé: (EXETAT 2019)
a. Guide du maître        b. de base         c. de lecture       d. de référence      e. scolaire.

5. La fiche dans laquelle l’enseignant écrit avec détail le contenu de la matière à enseigner et les applications à donner est appelée fiche : (EXETAT 2019)
a. D’application       b. de développement      c. de récupération
d. de préparation     e. technique.

6. Indiquez l’objet concret ou semi concret utilisé par l’enseignant pour rendre la leçon attrayante. (EXETAT 2019)
a. La séquence didactique.
b. Le manuel scolaire.
c. Le matériel didactique.
d. Le programme scolaire.
e. Le tableau noir.

2019 Série 2.

7. Les types d’apprentissages qui se rencontrent dans le chant, le dessin, les sciences sont des apprentissages de niveau (EXETAT 2019)
a. Appréciatif        b. assimilatif         c. inventif       d. perceptif
e. sensori-moteur.

8. L’enseignant qui possède le savoir, le savoir-faire, le savoir-être est dit : (EXETAT 2019)
a. Compétent          b. dévoué         c. intelligent        d. psychologue       e. vertueux

9. Le plan Dalton fut établi en 1920 par : (EXETAT 2019)
a. Cousinet        b. Decroly          c. Kilpatrick         d. Miss Parkhurst       e. Washburne.

10. Les connaissances essentielles à acquérir par les apprenants dans une branche donnée sont contenues dans le manuel appelé: (EXETAT 2019)
a. Guide du maître         b. de base         c. de lecture         d. de référence
e. scolaire.

11. La fiche dans laquelle sont contenus les exercices gradués utilisés dans l’enseignement de français et de la mathématique est appelée fiche : (EXETAT 2019)
a. application       b. de développement       c. de récupération
d. de préparation           e. technique.

12. Indiquez l’outil pédagogique utilisé par l’enseignant dont l’objectif est l’acquisition et l’assimilation des connaissances par l’apprenant. (EXETAT 2019)
a. La séquence didactique.
b. Le manuel scolaire.
c. Le matériel didactique.
d. Le programme scolaire.
e. Le tableau noir.

2019 Série 3.

13. Les types d’apprentissages qui se rencontrent dans l’étude du milieu sont des apprentissages de niveau : (EXETAT 2019)
a. Appréciatif         b. assimilatif              c. inventif               d. perceptif
e. sensori-moteur.

14. L’enseignant qui connait les besoins et les intérêts des apprenants est dit : (EXETAT 2019)
a. Compétent        b. dévoué         c. intelligent         d. psychologue        e. vertueux

15. Le système WINNETKA est l’oeuvre de : (EXETAT 2019)
a. Cousinet           b. Decroly            c. Kilpatrick           d. Miss Parkhurst
e. Washburne.

16. L’ouvrage didactique qui est conforme au Programme National et dont l’usage est obligatoire est le manuel appelé: (EXETAT 2019)
a. Guide du maître          b. de base          c. de lecture         d. de référence
e. scolaire.

17. La fiche qui a pour but de remédier rapidement aux erreurs particulières des apprenants est appelée fiche : (EXETAT 2019)
a. D’application           b. de développement         c. de récupération
d. de préparation          e. technique.

18. Indiquez l’outil pédagogique qui contient les objectifs, les contenus-matières, les méthodes et les moyens d’évolution dans le système éducatif. (EXETAT 2019)
a. La séquence didactique
b. Le manuel scolaire.
c. Le matériel didactique.
d. Le programme scolaire,
e. Le tableau noir.

2019 Série 4.

19. Les types d’apprentissages qui consistent pour l’apprenant à comprendre la langue parlée et écrite sont des apprentissages de niveau : (EXETAT 2019)
a. Appréciatif          b. assimilatif         c. inventif           d. perceptif
e. sensori-moteur.

20. L’enseignant qui se sacrifie pour le bien-être des apprenants est dit : (EXETAT 2019)
a. Compétent           b. dévoué           c. intelligent        d. psychologue        e. vertueux

21. La méthode ayant trait à la répartition de la tâche en 4 types de projets dans le travail par équipes a été mise au point par : (EXETAT 2019)
a. Cousinet         b. Decroly        c. Kilpatrick           d. Miss Parkhurst
e. Washburne.

22. L’ouvrage didactique auquel on recourt pour enrichir ses connaissances est le manuel appelé: (EXETAT 2019)
a. Guide du maître         b. de base           c. de lecture          d. de référence
e. scolaire.

23. La fiche destinée aux meilleurs apprenants qui ont assimilé l’essentiel du programme est appelée fiche : (EXETAT 2019)
a. D’application          b. de développement            c. de récupération
d. de préparation          e. technique.

24. Indiquez le support pédagogique indispensable pour l’explication et l’illustration des leçons. (EXETAT 2019)
a. La séquence didactique.
b. Le manuel scolaire.
c. Le matériel didactique.
d. Le programme scolaire.
e. Le tableau noir.

2019 Série 5.

25. Les moyens pour vérifier l’acquis réel des apprenants découlent du procédé : (EXETAT 2019)
a. D’acquisition             b. d’application           c. de conservation
d. de contrôle             e. Lamartinière

26. Indiquez l’auteur de la conception basée sur l’intérêt comme loi dominante de l’activité de l’enfant. (EXETAT 2019)
a. Claparède             b. Decroly            c. Dewey          d. Montessori          e. Piaget

27. Indiquez la caractéristique de l’objectif opérationnel lorsqu’il est pertinent et valide. (EXETAT 2019)
a. Atteignable (A)            b. Mesurable (M)         c. Réalisable (R)          d. Spécifique (S)         e. Tangible (T)

28. Le type des leçons qui exercent les apprenants sur la matière déjà enseignée en vue de la rendre automatique est appelé leçon:     (EXETAT 2019)
a. D’application           b. inducto-déductive           c. d’initiation         d. intuitive         e. pratique.

29. Indiquez le type de travaux, dans la méthode Cousinet, ayant trait si l’exécution du dessin, du travail manuel et des productions littéraires. (EXETAT 2019)
a. Créateurs         b. Géographies            c. Historiques           d. Scientifiques
e. Patriotiques.

30. Indiquez le procédé d’enseignement par lequel les connaissances à acquérir sont présentées sous forme sensible au moyen du matériel concret ou semi-concret. (EXETAT 2019)
a. Analyse          b. Learning by doing             c. induction           d. intuition
e. synthèse

31. La mise en pratique de l’enseignement théorique découle du procédé : (EXETAT 2019)
a. D’acquisition          b. d’application            c. de conservation
d. de contrôle            e. lamartinière

32. Indiquez l’auteur de la conception basée sur la théorie de l’école sur mesure. (EXETAT 2019)
a. Claparède           b. Decroly               c. Dewey                 d. Montessori      e. Piaget

32. Indiquez la caractéristique de l’objectif opérationnel lorsqu’il est appréciable et évaluable. (EXETAT 2019)
a. Atteignable (A)        b. Mesurable (M)           c. Réalisable (R)
d. Spécifique (S)        e. Tangible (T)

34. Le type des leçons qui procèdent par Intonnerrients ou par essais et erreurs est appelé leçon : (EXETAT 2019)
a.D’application          b.inducto-déductive            c. d’initiation           d. intuitive           e. pratique.

35. Indiquez le type de travaux, dans la méthode Cousinet, ayant trait à l’exécution des travaux sur la transformation des êtres et des choses dans le temps. (EXETAT 2019)
a. Créateurs          b. Géographies           c. Historiques          d. Scientifiques
e. Patriotiques.

36. Indiquez le procédé d’enseignement qui permet à l’apprenant de fournir un travail manuel accompagné de réflexion. (EXETAT 2019)
a. Analyse         b. Learning by doing            c. induction             d. intuition               e. synthèse

Exetat 2018.

2018 Série 1

37. Indiquez le mot d’ordre de J. Dewey : (EXETAT une)      a. Apprendre en faisant.         b. L’école sur mesure.                   c. Le pédocentrisme.              d. Les méthodes des centres d’intérêts.            e. Les projets.

38. Le mode d’enseignement d’un précepteur ou gouverneur est appelé mode : (EXETAT 2028)
a. Collectif           b. expositif            c. individuel             d. mixte               e. mutuel

39. Le principe dérivé d’un enseignement qui ne comporte ni erreurs, ni équivoques, ni lacunes importantes est dit : (EXETAT 2018)
a. Cohérent          b. exact            c. raisonné           d. répétitoire               e. varié

40. La copie est un exercice du procédé dit : (EXETAT 2018)
a. D’application            b. d’exposition                c. de conservation                d. de contrôle                 e. d’explication.

41. La didactique qui établit les règles et les principes généraux de l’enseignement et de l’apprentissage se nomme didactique : (EXETAT 2018)
a. Des disciplines             b. générale              c. traditionnelle                   d. spéciale
e. expérimentale.

42. La préparation du maître qui examine le programme et la répartition de matières est dite : (EXETAT 2018)
a. Détaillé             b. éloignée                 c. immédiate                d. matérielle              e. prochaine.

2018 Série 2.

43. Indiquez le mot d’ordre de Decroly. (EXETAT 2018)
a. Apprendre en faisant.
b. L’école sur mesure.
c. Le pédocentrisme.
d. Les méthodes des centres d’intérêts.
c. Les projets.

44, Le mode d’enseignement mis au point au 17éme siècle par Saint Jean Baptiste de la Salle est appelé mode : (EXETAT 2018)
a. Collectif        b. expositif          c. individuel          d. mixte        e. mutuel

45. Le principe dérivé d’un enseignement qui motive qu’un travail monotone fatigue et ennuie est dit : (EXETAT 2018)
a. Cohérent         b. exact         c. raisonné           d. répétitoire         e. varié

46. Le tableau noir est un outil du procédé dit : (EXETAT 2018)
a. D’application          b. d’exposition           c. de conservation           d. de contrôle         c. d’explication.

47. La didactique considérée comme une étude contrôlée des activités scolaires ou pédagogiques se nomme didactique : (EXETAT 2018)
a. Des disciplines       b. générale         c. traditionnelle          d. spéciale
e. expérimentale.

48. La préparation que le futur enseignant reçoit pendant la formation A l’école normale est dite : (EXETAT 2018)
a. Détaillé         b. éloignée          c. immédiate          d. matérielle
e. prochaine.

2018 Série 3.

49. Indiquez le mot d’ordre de Claparède. (EXETAT 2018)
a. Apprendre en faisant.
b. L’école sur mesure.
c. Le pédocentrisme.
d. Les méthodes des centres d’intérêts.
c. Les projets.

50. Le mode d’enseignement qui additionne les mérites des autres est appelé mode : (EXETAT 2018)
a. Collectif        b. expositif          c. individuel           d. mixte           e. mutuel

51. Le principe dérivé d’un enseignement qui justifie que la science est un enchainement de vérités, un système bien articulé, un organisme structuré est dit : (EXETAT 2018)
a. Cohérent        b. exact         c. raisonné          d. répétitoire          e. varié

52. Les répétitions sont des moyens du procédé dit : (EXETAT 2018)          a. D’application                  b. d’exposition               c. de conservation              d. de contrôle              e. d’explication.

53. La didactique qui est un ensemble des méthodes psychopédagogiques destinées à des sujets handicapés ou des arriérés mentaux se nomme didactique : (EXETAT 2018)
a. Des disciplines           b. générale                c. traditionnelle                 d. spéciale
e. expérimentale.

53. La préparation qui s’inscrit dans un document destiné à recevoir
des leçons préparées de manière approfondie est dite : (EXETAT 2018)
a. Détaillé       b. éloignée        c. immédiate         d. matérielle
e. prochaine.

2018 Série 4.

55. Indiquez le mot d’ordre de Jean Jacques Rousseau. (EXETAT 2018)
a. Apprendre en faisant.
b. L’école sur mesure.
c. Le pédocentrisme.
d. Les méthodes des centres d’intérêts.
e. Les projets.

56. Le mode d’enseignement pratiqué par Lancaster et Bell en Angleterre et aux Indes est appelé mode : (EXETAT 2018)
a.Collectif        b. expositif        c. individuel        d. mixte       e. mutuel

57. Le principe dérivé d’un enseignement qui soutient les observations et les expériences d’analyse et de la synthèse suivant la nature de la science enseignée est dit : (EXETAT 2018)
a. Cohérent        b. exact        c. raisonné         d. répétitoire         e. varié

58. Le procédé la Martinière est un moyen du procédé dit : (EXETAT 2018)
a. D’application        b. d’exposition        c. de conservation         d. de contrôle        e. d’explication.

59. La didactique qui applique et détermine les prescriptions pédagogiques ou didactiques à chacune des disciplines scolaires se nomme didactique : (EXETAT 2018)
a. Des disciplines      b. générale        c. traditionnelle        d. spéciale       e. expérimentale.

59. La préparation qu’effectue le maître quand il étudie et sélectionne la matière de ses sujets de leçons du jour est dite : (EXETAT 2018)
a. Détaillé        b. éloignée         c. immédiate        d. matérielle
e. prochaine.

Autres années

57. En considérant les sources de la didactique, indiquez celle des novateurs de la pédagogie. (EXETAT 2011)
a. didactique empirique.
b. Didactique expériencée.
c. Didactique expérimentale.
d. Didactique rationnelle.
e. Didactique spéciale.

58. En considérant les sources de la didactique, indiquez celle des praticiens des maîtres d’écoles. (EXETAT 2011)
a. Didactique empirique.
b. Didactique expériencée.
c. Didactique expérimentale.
d. Didactique rationnelle.
e. Didactique spéciale.

63. En considérant les sources de la didactique, indiquez celle des chercheurs, des spécialistes de la pédagogie. (EXETAT 2011)
a. Didactique empirique.
b. Didactique expériencée.
c. Didactique expérimentale.
d. Didactique rationnelle.
e. Didactique spéciale.

64. En considérant les sources de la didactique, indiquez celle qui se base sur la connaissance fournie par la philosophie et la logique. (EXETAT 2011)
a. Didactique empirique.
b. Didactique expériencée.
c. Didactique expérimentale.
d. Didactique rationnelle.
e. Didactique spéciale.

65. La fin ultime de l’enseignement est : («ExeTAT 2017)
a. L’objectif pédagogique.
b. La finalité de l’enseignement.
c. Le but formel de l’enseignement.
d. Le but utilitaire de l’enseignement.
e. Le programme national de l’enseignement..

66. L’enseignant doit savoir que chaque classe diffère et qu’il y a entre apprenants des différences au point de vue physique, cognitif, socioaffectif. Pour cela il doit réaliser la préparation dite : (EXETAT 2017)              a.Didactique           b. matérielle          c. psychologique           d. scientifique            e. sur le tas.

67. L’enseignant doit connaitre parfaitement les matières à enseigner aux apprenants. Pour cela, il doit réaliser la préparation dite : (EXETAT 2017)
a. Didactique        b. matérielle         c. psychologique         d. scientifique           e. sur le tas.

68. L’enseignant doit prévoir des objectifs qui concrétiseront les leçons à donner dans la journée. Pour cela, il doit réaliser la préparation : (EXETAT 2017)
a. Didactique        b. matérielle          c. psychologique         d. scientifique
e. sur le tas.

69. L’enseignant doit connaitre parfaitement les innovations pédagogiques et les différentes approches pédagogiques. Pour cela il doit réaliser la préparation dite : (EXETAT 2017)
a. Didactique       b. matérielle         c. psychologique         d. scientifique
e. sur le tas.

70. Le maître trouve le contenu de son enseignement dans: (EXETAT 2017)
a. L’objectif pédagogique.
b. La finalité de l’enseignement.
c. Le but formel de l’enseignement.
d. Le but utilitaire de l’enseignement.
e. Le programme national de l’enseignement.

71. Le comportement attendu à la fin d’une leçon éducative s’appelle : (EXETAT 2017)
a. L’objectif pédagogique.
b. La finalité de l’enseignement.
c. Le but formel de l’enseignement.
d. Le but utilitaire de l’enseignement.
e. Le programme national de l’enseignement.

72. La fin immédiate de l’enseignement est : (EXETAT 2017)
a, L’objectif pédagogique.
h. La finalité de l’enseignement.
e. Le but formel de l’enseignement.
d. Le but utilitaire de l’enseignement.
e. Le programme national de l’enseignement.

73. L’enseignement doit être clair pour arriver facilement à l’essentiel. Ce principe découle de(s) : (EXETAT 2010)
a. Sa finalité          b. la science         c. élèves         d. méthodes            e. ressources

74. L’enseignement doit être exact. Ce principe découle de(s) : (EXETAT 2010)
a. Sa finalité          b. la science         c. élèves         d. méthodes            e. ressources.

75. L’enseignement doit être varié. Ce principe découle de(s): (EXETAT 2010)
a. Sa finalité          b. la science         c. élèves         d. méthodes            e. ressources

76. En République Démocratique du Congo l’éducation doit viser la formation totale et harmonieuse de l’élève. Ce principe découle de(s):  (EXETAT 2010)
a. Sa finalité          b. la science         c. élèves         d. méthodes            e. ressources

77. Voici un objectif opérationnel d’une leçon d’éducation pour la santé et l’environnement : « A la fin de la leçon, l’élève de la 3ème A sera capable de citer les trois groupes d’aliments endéans trois minutes ». Indiquez à quoi renvoie l’élément souligné : (EXETAT 2017)         a. Le comportement (verbe d’action).
b. Le produit (résultat) du comportement.         c. Les conditions des réalisations.            d. Les critères d’évaluation.             e. Le sujet.

78. Voici un objectif opérationnel d’une leçon d’éducation pour la santé et l’environnement : « A la fin de la leçon, l’élève de la 3ème A sera capable de citer les trois groupes d’aliments endéans trois minutes ». Indiquez à quoi renvoie l’élément souligné : (EXETAT 2017)
a. Le comportement (verbe d’action).
b. Le produit (résultat) du comportement.
c. Les conditions des réalisations.
d. Les critères d’évaluation.
e. Le sujet.

79. Voici un objectif d’une leçon d’éducation pour la santé et l’environnement: “A la fin de la leçon, l’élève de la 3ème A sera capable de citer les trois groupes d’aliments endéans 3 minutes”. Indiquez à quoi renvoie l’élément souligné (EXETAT 2017)

a. Le comportement. (verbe d’action).
b. Le produit (résultat) du comportement.
c. Les conditions des réalisations.
d. Les critères d’évaluation.
e. Le sujet.

80. Voici un objectif opérationnel d’une leçon d’éducation pour la santé et l’environnement : « A la fin de la leçon, l’élève de la 3ème A sera capable de citer les trois groupes d’aliments endéans trois minutes n. Indiquez à quoi renvoie l’élément souligné : (EXETAT 2017)
a. Le comportement (verbe d’action).
b. Le produit (résultat) du comportement.
c. Les conditions des réalisations.
d. Les critères d’évaluation.
e. Le sujet.

81. Indiquez les fiches destinées pour l’enseignement du français et l’arithmétique comportant des exercices gradués, selon Dottrens. (EXETAT 2027)

a. Le dessin schématique.
b. Le livre du maître.
c. Les fiches d’application.
d. les fiches de développement.
e. les fiches de récupération.

82. Indiquez les fiches destinées à remédier rapidement et d’une façon efficace aux erreurs particulières des élèves, selon Dottrens. (EXETAT 2017)
a. Le dessin schématique.
b. Le livre du maître.
c. Les fiches d’application.
d. les fiches de développement.
e. les fiches de récupération.

83. Indiquez l’outil qui permet d’apercevoir immédiatement l’exercice d’application adaptée à l’exposé et à la force de ses élèves. (EXETAT 2017)
a. Le dessin schématique.
b. Le livre du maître.
c. Les fiches d’application.
d. les fiches de développement.
e. les fiches de récupération.

84 Indiquez les fiches destinées aux meilleurs élèves qui ont assimilé l’essentiel du programme, selon Dottrens. (EXETAT 2017)
a. Le dessin schématique.
b. Le livre du maître.
c. Les fiches d’application.
d. les fiches de développement.
e. les fiches de récupération.

85 L’étape de la leçon qui vise à construire l’essentiel de la leçon est : (EXETAT 2016)
a. l’analyse            b. l’évaluation             c. la motivation            d. la révision
e. la synthèse.

86. I’application des connaissances acquises au cours d’une leçon est réalisée au moyen : (EXETAT 2016)
a. du devoir        b. de l’examen       c. du procédé         d. du syllabus
e. du travail en équipe.

87. Tout travail écrit ou oral sans l’aide de l’extérieur relève :(EXETAT 2016)
a.du devoir         b. de l’examen          c. du procédé         d. du syllabus
e. du travail en équipe.

88. L’acquisition d’une meilleure formation à la fois intellectuelle et sociale est réalisée au moyen : (EXETAT 2016)
a. Du devoir          b. de l’examen          c. du procédé         d. du syllabus
e. du travail en équipe.

89. Selon le pédagogue Bernadin, le travail exécuté par chaque élève et apprécié ensuite par toute la classe est réalisé au moyen : (EXETAT 2016)
a. Du devoir            b. de l’examen           c. du procédé          d. du syllabus
e. du travail en équipe.

90. L’étape de la leçon qui fait que la leçon soit une réponse à un besoin de l’enfant est : (EXETAT 2016)
a. L’analyse               b. l’évaluation            c. la motivation             d. la révision
e. la synthèse.

91. L’étape de la leçon qui vise l’atteinte ou non de l’objectif est : (EXETAT 2016)
a. L’analyse          b. l’évaluation           c. la motivation           d. la révision
e. la synthèse.

92. L’étape de la leçon qui vise la reprise de la leçon précédente est :    (EXETAT 2016)
a. L’analyse            b. l’évaluation            c. la motivation          d. la révision
e. la synthèse.

93. Voici un objectif opérationnel d’éducation civique et morale : «A l’issue de la leçon, l’élève de 4ème annee sera capable d’expliquer le terme patriotisme à l’aide des photos des martyrs de l’indépendance ». Indiquez ce que représente l’élément souligné. ( EXETAT 2016)
a. Le comportement          b. les conditions de réalisations         c. le sujet
d. le produit        e. les critères d’évaluation

94. Voici un objectif opérationnel d’éducation civique et morale : « A l’issue de la leçon, l’élève de 4ème année sera capable d’expliquer le terme patriotisme à l’aide des photos des martyrs de l’indépendance ». Indiquez ce que représente l’élément souligné. (EXETAT 2016)
a. Le comportement        b. les conditions de réalisations        c. le sujet
d. le produit          e. les critères d’évaluation.

95. Voici un objectif opérationnel d’éducation civique et morale : « A l’issue de la leçon, l’élève de 4ème année sera capable d’expliquer le terme patriotisme à l’aide des photos des martyrs de l’indépendance ». Indiquez ce que représente l’élément’ souligné. (EXETAT 2016)
a. Le comportement        b. les conditions de réalisations        c. le sujet
d. le produit            e. les critères d’évaluation.

96. Voici un objectif opérationnel d’éducation civique et morale : « A l’issue de la leçon, l’élève de 4ème année sera capable d’expliquer le terme patriotisme à l’aide des photos des martyrs de l’indépendance ». Indiquez ce que représente l’élément souligné. (EXETAT 2016)
a. Le comportement         b. les conditions de réalisations        c. le sujet
d. le produit          e. les critères d’évaluation.

97. La marche de la leçon qui porte sur un objet (étude du milieu) est : (EXETAT 2016)
a. Exposito-interrogative      b. inducto-déductive        c. d’initiation
d. intuitive             e. pratique.

98. La marche de la leçon qui porte sur une règle de grammaire est dite : (EXETAT 2016)
a. Exposito-interrogative        b. inducto-déductive           c. d’initiation
d. intuitive             e. pratique.

99. La marche de la leçon qui porte sur un récit (religion) est: (EXETAT 2016)
a. Expo-interrogative         b. inducto-déductive          c. d’initiation
d. intuitive             e. pratique.

100. Le développement des notions contenues dans le sujet de la leçon se fait au cours de : (EXETAT 2014)
a. L’analyse         b. l’introduction            c. la motivation          d. la synthèse
e. la récapitulation.

101. Au cours d’une leçon, les questions du maître sur les acquis de ses élèves intervient à : (EXETAT 2014)
a L’analyse          b. l’introduction          c. la motivation         d. la synthèse           e.la récapitulation.

102 Le contrôle de l’assimilation de la matière d’une leçon se fait au cours de : (EXETAT 2014)
a L’analyse          b. l’introduction          c. la motivation         d. la synthèse           e.la récapitulation.

103. L’annonce du thème (sujet) d’une leçon se fait à la fin de (EXETAT 2014)
a. L’analyse         b. l’introduction           c. la motivation             d. la synthèse
e. la récapitulation.

LEGENDE POUR LA QUESTION 104. (A.I-Activités initiales ; A.P:-Activités principales ; A.F.C=Activités des fixations et de contrôle ;  TP Travaux pratiques).

104. La marche qui convient à la leçon de l’E.S.E est : (EXETAT 2013)
a. A.I. rév. Mot – A.P. analyse, synthèse – AFC – questions de contrôle, T.P.
b. A.I. rév. Mot – A.P. analyse, synthèse – AFC – questions de contrôle, T.P.
c. A.I rév. Mot – A.P. analyse, observation libre, observation dirigée, synthèse : questions-clés, petit résumé – AFC – questions de contrôle, dévelop.oral de la situation, répétition du comportement tiré.
d. A.I. rév (comptage libre ou comptage déjà fixé), mot. A.P analyse (apprentissage du comptage nouveau par manipulation : modèle de l’enseignant, reprise du comptage par l’enseignant, explication de la procédure utilisée, reprise du comptage par l’enseignant, essais par les élèves, contrôle et critique), synthèse (reprise du comptage par l’enseignant puis 2 ou 3 élèves) – AFC -mémorisation du comptage, répétitions nombreuses.
e. A.I rév (rappel des notions déjà étudiées ou pouvant servir de relais avec la nouvelle matière), mot (fait observés pour amener les élèves à s’intéresser et à découvrir le sujet de la leçon du jour), AP analyse (exploitation des faits par des questions, faire trouver, faire résoudre, faire proposer) ; synthèse (questions-clés, faire dégager l’idéal auquel se conformer…) – AFC(bref récit du fait, réponses à un questionnaire, recherche d’autres faits similaires, mise en
pratique des résolutions dans la vie).

105. Un bon enseignant fait appel aux sens pour l’assimilation des connaissances ; il y a diverses façons de se servir des sylis durant la leçon. LE TOUCHER est utilisé : (EXETAT 2012)
a. Dans toutes les leçons indistinctement.
b. Dans l’emploi du tableau noir, les intuitions (images, cartes…)
c. Dans les travaux manuels, dessin, écritures
d. Dans les leçons d’observation (objets, choses).
e. Dans les manipulations d’objets, les évaluations.

106. Un bon enseignant fait appel aux sens pour l’assimilation des connaissances ; il y a diverses Façons de se servir des sens durant la leçon. La VUE est utilisé : (EXETAT 2012)
a. Dans toutes les leçons indistinctement.
b. Dans l’emploi du tableau noir, les intuitions (images, cartes…)
c. Dans les travaux manuels, dessin, écriture.
d. Dans les leçons d’observation (objets, choses).
e. Dans les manipulations d’objets, les évaluations.

107. La leçon d’observation, pour être fructueuse, doit respecter certaines règles et suivre obligatoirement un PLAN bien préparé. Pour une PLANTE, l’observation portera sur : (EXETAT 2013)
a. But, outils, matière première, objet travaillés, lieu de travail, qualités d’artisan, avantages, inconvénients.
b. Nom, racines, tige, feuilles, fruits, plantation, soins d’entretien, récolte, conservation, utilité.
c. Nom, caractéristiques du corps, organes de sens, races, demeure, nourriture, développement et reproduction, utilité.
d. Nom, forme, matière, couleur, parties ; origine, usages, soins d’entretien.
e. Nom, aspect extérieur, aspect intérieur, analyse de la peau.

108. La leçon d’observation, pour être fructueuse, doit respecter certaines règles et suivre obligatoirement un PLAN bien préparé. Pour un ANIMAL, l’observation portera sur : (EXETAT 2013)
a. But, outils, matière première, objet travaillés, lieu de travail, qualités d’artisan, avantages, inconvénients.
b. Nom, racines, tige, feuilles, fruits, plantation, soins d’entretien, récolte, conservation, utilité.
c. Nom, caractéristiques du corps, organes de sens, races, demeure, nourriture, développement et reproduction, utilité.
d. Nom, forme, matière, couleur, parties ; origine, usages, soins d’entretien.
e. Nom, aspect extérieur, aspect intérieur, analyse de la peau.

109. La leçon d’observation, pour être fructueuse, doit respecter certaines règles et suivre obligatoirement un PLAN bien préparé. Pour un OBJET, l’observation portera sur :'(EXETAT 2013)
a. Bul, outils, matière première, objet travaillés, lieu de travail, (qualités d’artisan, avantages, inconvénients.
b. Nom, racines, tige, feuilles, fruits, plantation, soins d’entretien, récolte, conservation, utilité.
c. Nom, caractéristiques du corps, organes de sens, races, demeure, nourriture, développement et reproduction, utilité.
d. Nom, forme, matière, couleur, parties ; origine, usages, soins (l’entretien.
e Nom, aspect extérieur, aspect intérieur, analyse de la peau.

110. La leçon d’observation, pour être fructueuse, doit respecter certaines règles et suivre obligatoirement un PLAN bien préparé. Pour un METIER, l’observation portera sur : (EXETAT 2013)
a. but, outils, matière première, objet travaillés, lieu de travail, qualités d’artisan, avantages, inconvénients.
b. Nom, racines, tige, feuilles, fruits, plantation, soins d’entretien, récolte, conservation, utilité.
c. Nom, caractéristiques du corps, organes de sens, races, demeure, nourriture, développement et reproduction, utilité.
d. Nom, forme, matière, couleur, parties ; origine, usages, soins (l’entretien.
e. Nom, aspect extérieur, aspect intérieur, analyse de la peau.

111. La leçon est appelé PRATIQUE quand elle repose essentiellement sur : (EXETAT 2013)
a. L’enseignement d’une pratique, d’une technique.

b. L’enseignement d’un objet à observer.
c. L’enseignement d’un principe, d’une règle.
d. Les actes posés, les règles de bonne conduite.
e. Une situation à raconter, à décrire.

112. La leçon est appelé INTUITIVE quand elle repose essentiellement sur : (EXETAT 2013)
a. L’enseignement d’une pratique, d’une technique. h. L’enseignement d’un objet à observer.
c. L’enseignement d’un principe, d’une règle.
d. Les actes posés, les règles de bonne conduite.
e. Une situation à raconter, à décrire.

113. Identifiez l’étape de la leçon qui utilise des moyens nécessaires pour exercer ou mettre en pratique des connaissances acquises. (EXETAT 2012)
a. Introduction       b. analyse       e. révision       d. synthèse
e. application

114. Identifiez l’étape de la leçon qui permet de vérifier l’acquis antérieur des élèves. (EXETAT 2012)
a. Introduction       b. analyse        c. révision        d. synthèse
e. application

115. Identifiez l’étape de la leçon qui permet à l’élève d’acquérir des nouvelles connaissances. (EXETAT 2012)
a. Introduction          b. analyse           c. révision       d. synthèse
e. application

116. Identifiez l’étape de la leçon qui permet de captiver de manière intéressante l’attention des élèves (EXETAT 2012)
a. Introduction        b. analyse          c. révision,            d. synthèse
e. application

117. Voici un schéma de marche d’une leçon : Rassemblement alignement – marche — déploiement. Il s’agit d’une leçon de :
(EXETAT 2012)
a. Gymnastique         b. pratique          c. déduction         d. choses
e. langage.

118. Voici un schéma de marche d’une leçon : -Présentation du modèle – observation guidée ou exécution par l’enseignant – réalisation par les élèves – correction par l’enseignant. Il s’agit d’une leçon de : (EXETAT 2012)
a. Gymnastique         b. pratique        c. déduction         d. choses
e. langage.

119. Voici un schéma de marche d’une leçon : Exposition ou rappel du principe de la règle ou formule – explication ou application des faits -exemples ou exercices d’application. Il s’agit d’une leçon de :
(EXETAT 2012)
a. Gymnastique         b. pratique          c. déduction          d. choses
e. langage.

120. Voici un schéma de marche d’une leçon : Présentation de l’objet…. découverte de ses parties, son utilité dans la vie, ses fonctions, etc… synthèse. Il s’agit d’une leçon de : (EXETAT 2012)
a. Gymnastique           b. pratique        c. déduction       d. choses
e. langage.

121. L’élément de l’objectif opérationnel qui concerne la question : « Qui produira le comportement souhaité ?” est : (EXETAT 2010)
a. Le comportement      b. le produit         c. le sujet
d. les critères d’évaluations            e. les conditions des réalisations.

122. L’élément de l’objectif opérationnel qui concerne : « les instruments à utiliser » est : (EXETAT 2010)
a. Le comportement         b. le produit         c. le sujet
d. les critères d’évaluations         e. les conditions des réalisations.

123. L’élément de l’objectif opérationnel qui concerne : « le temps prévu du travail attendu » est : (EXETAT 2010)
a. Le comportement           b. le produit          c. le sujet
d. les critères d’évaluations           e. les conditions des réalisations.

124. L’élément de l’objectif opérationnel qui concerne la question « Quel
sera la performance de ce comportement » est : (EXETAT 2010)
a. Le comportement          b. le produit         c. le sujet         d. les critères d’évaluations              e. les conditions des réalisations.