La préparation professionnelle qui commence dès l’école primaire et qui se poursuit à l’école normale est dite : (EXETAT 2015) a.Directe b.immédiate c.prochaine d.succincte e.très éloigné.
La préparation qui se fait dans le journal de classe est dite: (EXETAT 2015) a.Directe b.immédiate c.prochaine d.succincte e.très éloigné.
La préparation qui s’effectue la veille du jour où la leçon doit être donnée est dite : (EXETAT 2015) a) Directe b. immédiate c. prochaine d. succincte e. très éloigné.
La préparation relative à l’examen du programme et de sa répartition est dite : (EXETAT 2015) a.Directe b.immédiate c.prochaine d.succincte e.très éloigné.
Un maître qui étudie le programme de sa classe afin d’avoir une vue d’ensemble des connaissances à faire acquérir, réalise une préparation dite : (EXETAT 2011) a.Détaillé b.éloignée c.promenade d.succincte e.très éloigné.
Un maître formé psycho pédagogiquement dans une école aura reçu une préparation dite : (EXETAT 2011) a.Détaillé b.éloignée c.promenade d.succincte e.très éloigné.
Un maître qui fait ses préparations sur feuilles, la veille du jour où il doit enseigner ses leçons, réalise un travail dit : (EXETAT 2011) a.Détaillé b.éloignée c.promenade d.succincte e.très éloigné.
Un maître qui prépare son journal de classe afin d’avoir une vue d’ensemble pour la journée, fait une préparation dite : (EXETAT 2011) a.Détaillé b.éloignée c.promenade d.succincte e.très éloigné.
Lorsque le maître inscrit dans le journal la leçon et ses grandes parties, il fait une préparation : (EXETAT 2010) a.Immédiate b.lointaine c.prochaine d.spéciale e.succincte.
Lorsque le maitre délimite la matière et cherche la meilleure façon (le l’enseigner, il fait une préparation : (EXETAT 2010) a)Immédiate b.lointaine c.prochaine d.spéciale e.succincte.
Lorsque le maître reçoit la formation pédagogique, il fait une i)réparation : (EXETAT 2010) a.Immédiate b.lointaine c.prochaine d.spéciale c.succincte.
Lorsque le maître examine le programme et ses prévisions des nuit ivres, il fait une préparation : (EXETAT 2010) a). Immédiate b.lointaine c.prochaine d.spéciale e.succincte.
L’exploitation judicieuse et rationnelle du programme exige une analyse approfondie de ce dernier pour découvrir : (EXETAT 2005) a)Les objectifs pédagogiques du programme. b.La technique d’utilisation du programme. e.L’esprit du programme. d. Les étapes d’élaboration du programme. e. La technique d’exploitation du programme.
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Qu’est-que la branche
Écrivez ici…j’ais besoin de m’inscrire moi aussi sur votre page.
Une branche est singleton lorsqu’elle a;?
Je commente. la pedagogie a quel projet pour les enfant?
Où se trouve la correction de toutes ces questions ?